COVID-19 е болест предизвикана од нов вид на коронавирус. „CO“ означува корона, „VI“ за вирус и „D“ за болест. Порано, оваа болест се нарекуваше „нов коронавирус за 2019 година“ или „2019-nCoV“. Вирусот COVID-19 е нов вирус поврзан со исто семејство на вируси како тежок акутен респираторен синдром (SARS) и некои видови настинка.

Симптомите може да вклучуваат треска, кашлица и отежнато дишење. Во потешки случаи, инфекцијата може да предизвика пневмонија или тешкотии во дишењето. Поретко, болеста може да биде фатална. Овие симптоми се слични на грип или настинка, кои се многу почести отколку COVID-19. Ова е причината зошто е потребно тестирање за да се потврди дали некој има COVID-19.

Вирусот се пренесува преку директен контакт со респираторни капки на заразено лице (генерирано преку кашлање и кивање). Поединци исто така можат да бидат заразени од и да ги допираат површините контаминирани со вирусот и да го допираат лицето (на пример, очи, нос, уста). Вирусот COVID-19 може да преживее на површините неколку часа, но едноставните средства за дезинфекција можат да го убијат.

Учиме повеќе за тоа како COVID-19 влијае на луѓето секој ден. Постарите луѓе и луѓето со хронични медицински состојби, како што се дијабетес и срцеви заболувања, се чини дека имаат поголема опасност од развој на тешки симптоми. Бидејќи ова е нов вирус, ние сè уште учиме како влијае на децата. Знаеме дека е можно луѓето од која било возраст да бидат заразени со вирусот, но досега има релативно малку случаи на пријавени COVID-19 кај деца. Ова е нов вирус и треба да научиме повеќе за тоа како влијае на децата. Вирусот може да биде фатален во ретки случаи, досега главно кај постари лица со веќе постоечки медицински состојби.

Во моментов нема достапна вакцина за COVID-19. Сепак, многу од симптомите може да се третираат, а добивањето рана нега од давател на здравствена заштита може да ја направи болеста помалку опасна. Постојат неколку клинички испитувања кои се спроведуваат за да се оцени потенцијалната терапевтска терапија за COVID-19.

Како и кај другите респираторни инфекции како грип или настинка, мерките за јавно здравје се клучни за да се забави ширењето на болестите. Мерките за јавно здравје се секојдневни превентивни активности кои вклучуваат:

✓ останување дома кога е болен;

✓ покривање на устата и носот со свиткан лакт или марамче при кашлање или кивање. Фрлете го користеното марамче веднаш;

✓ често миење раце со сапун и вода; и

✓ чистење на често допрени површини и предмети.

Епидемијата на коронавирусна болест (COVID-19) е прогласена за итен јавно здравствен проблем од меѓународно значење (PHEIC) и вирусот сега се прошири на многу земји и територии. Иако сè уште не е познато многу за вирусот што предизвикува COVID-19, ние знаеме дека тој се пренесува преку директен контакт со респираторни капки на заразено лице (генерирано преку кашлање и кивање). Поединци исто така можат да бидат заразени од допирање на површини контаминирани со вирусот и допирање на нивното лице (на пример, очи, нос, уста). Додека COVID-19 продолжува да се шири, важно е заедниците да преземат активности за да спречат понатамошно пренесување, да ги намалат влијанијата од епидемијата и да ги поддржат мерките за контрола.

Заштитата на децата и образовните установи е особено важна. Неопходни се мерки на претпазливост за да се спречи потенцијалното ширење на COVID-19 во училишните средини; сепак, исто така, мора да се внимава да се избегнат стигматизирање на децата и персоналот кои можеби биле изложени на вирусот. Важно е да се запомни дека COVID-19 не прави разлика помеѓу границите, етникумите, статусот на попреченост, возраста или полот. Образовните средини треба да продолжат да бидат добредојдени, почитувани, инклузивни и поддржувачки средини за сите. Мерките преземени од училиштата можат да спречат влегување и ширење на COVID-19 од страна на учениците и вработените кои можда биле изложени на вирусот, истовремено минимизирајќи ги нарушувањата и заштитувајќи ги учениците и вработените од дискриминација.

Денес, децата и младите се глобални граѓани, моќни агенти на промени и следната генерација на негуватели, научници и лекари. Секоја криза претставува можност да им помогнете да научат, да негуваат сочувство и да ја зголемат еластичноста додека градат побезбедна и повнимателна заедница. Имањето информации и факти за COVID-19 ќе помогне да се намали стравот и вознемиреноста кај децата околу болеста и ја поддржуваат нивната способност да се справат со какви било секундарни влијанија во нивните животи. Ова упатство обезбедува клучни пораки и размислувања за ангажирање на училишни администратори, наставници и вработени, родители, негуватели и членови на заедницата, како и на самите деца во промовирање на безбедни и здрави училишта.

Целта на овој документ е да обезбеди јасни и активни насоки за безбедно работење преку превенција, рано откривање и контрола на COVID-19 во училиштата и другите образовни установи. Упатството, иако е специфично за земјите кои веќе го потврдија пренесувањето на COVID-19, сепак е релевантно во сите други контексти. Образованието може да ги охрабри учениците да станат поборници за превенција и контрола на болести дома, во училиште и во нивната заедница разговарајќи со други за тоа како да се спречи ширењето на вирусите. Одржувањето на безбедни училишни операции или повторното отворање на училиштата по затворањето бара многу размислувања, но ако се направи добро, може да го промовира јавното здравје.

Следењето на основните принципи може да помогне во одржувањето на безбедноста на учениците, наставниците и вработените во училиште и да помогне во запирање на ширењето на оваа болест. Препораки за здрави училишта се:

Разберете ги основните информации за коронавирусната болест (COVID-19), вклучувајќи ги нејзините симптоми, компликации, како се пренесува и како да се спречи пренесувањето. Бидете информирани за COVID-19 преку реномирани извори како што се УНИЦЕФ, СЗО и советници за министерство за здравство во земјите. Бидете свесни за лажни информации / митови кои можат да циркулираат преку уста или преку Интернет.

Ажурирајте ги или развијте училишни планови за итни случаи и вонредни состојби. Работете со службени лица за да се гарантира дека училиштата не се користат како засолништа, единици за третман, итн. Размислете за откажување на настани / состаноци во заедницата што обично се случуваат во училишните простории, засновани на ризик.

Зајакнување на честото миење раце и санитација и набавка на потребните материјали. Подгответе и одржувајте објекти за миење на рацете со вода и сапун, и ако е можно, ставете марамчиња за чистење на рацете врз основа на алкохол (средства за дезинфекција на рацете) во секоја училница, на влезовите и излезите, и во близина на трпезариите и тоалетите.

Исчистете ги и дезинфицирајте ги училишните згради, училниците и особено водата и санитарните јазли барем еднаш на ден, особено површините што ги допираат многу луѓе (огради, маси за ручек, спортска опрема, рачки на вратите и прозорците, играчки, помагала за учење итн.)

Спроведување на практики за социјално дистанцирање што може да вклучува:

Планирајте однапред со локалните здравствени власти, училишниот здравствен персонал и ажурирајте ги списоците за контакти во итни случаи. Обезбедете постапка за одделување на болни деца и персонал од оние кои се добро – без создавање стигма – и процес за информирање на родителите / старателите и консултации со давателите на здравствени услуги / здравствените власти каде што е можно. Учениците / персоналот можеби ќе треба да бидат упатени директно во здравствена установа, во зависност од ситуацијата / контекстот или да бидат испратени дома. Споделете ги постапките со вработените, родителите и учениците пред време.

Координирајте ги и следете ги упатствата од националните власти за здравство и образование. Споделете ги познатите информации со вработените, старателите и учениците, обезбедувајќи ажурирани информации за состојбата со болеста, вклучително и напорите за превенција и контрола на училиште. Зајакнете дека негувателите треба да ги предупредат училиштата и здравствените власти ако некој во нивниот дом е дијагностициран со COVID-19 и да го чува своето дете дома. Користете ги училишните совети на родители и наставници и други механизми за промовирање на споделување информации. Исто така, не заборавајте да ги решите детските прашања и проблеми, вклучително и преку развој на материјали погодни за деца, како што се постери што можат да бидат поставени на табли за огласи, во тоалети и други централни локации.

Развијте флексибилна политика за присуство и боледувања што ги охрабруваат децата и вработените да останат дома кога се болни или кога се грижат за болни членови на семејството. Обесхрабувајте ја употребата на награди и стимулации за совршено присуство. Идентификувајте ги критичните функции и позиции на работното место и планирајте алтернативно покритие од страна на персонал унакрсно обучен. Планирајте за можни академски промени во календарот, особено во врска со паузите и испитите.

Спроведете системи за следење на отсуства од училишта за следење на отсуството на ученици и вработени и споредување со вообичаените модели на отсуства во училиштето. Алармирајте ги локалните здравствени власти за големо зголемување на отсуството на деца и вработени поради респираторни заболувања.

Во случај на отсуство од работа / боледување или привремено затворање на училиште, поддржете го постојаниот пристап до квалитетно образование. Ова може да вклучува:

Интегрирајте превенција и контрола на болести во секојдневните активности и лекции. Осигурете се дека содржината одговара на возраст, пол, етничка припадност и попреченост и активностите се вградени во постојните теми. (Видете Дел за здравствено образование соодветно на возраста).

Охрабрете ги децата да разговараат за нивните прашања и проблеми. Објаснете им дека е нормално тие да можат да доживеат различни реакции и охрабрете ги да разговараат со наставниците ако имаат какви било прашања или проблеми. Обезбедете информации на искрен, прилагоден на возраста начин. Водете ги учениците за тоа како да ги поддржуваат своите врсници и да спречат исклучување и малтретирање. Осигурете се дека наставниците се свесни за локалните ресурси за нивно добро. Работете со училишни здравствени работници / социјални работници за идентификување и поддршка на учениците и вработените кои покажуваат знаци на вознемиреност.

Работете со системите за социјални услуги за да се обезбеди континуитет на критичните услуги што можат да се случуваат во училиштата, како што се здравствени прегледи, програми за хранење или терапии за деца со посебни потреби. Разгледајте ги специфичните потреби на децата со попреченост и како маргинализираните популации можат да бидат поакутно погодени од болеста или нејзините секундарни ефекти. Испитајте ги какви било специфични импликации врз девојчињата што може да го зголемат нивниот ризик, како што се одговорност за згрижување на болни дома или експлоатација кога се надвор од училиште.

Препознајте ги симптомите на COVID-19 (кашлање, треска, отежнато дишење) кај Вашето дете.

Побарајте медицински совет со тоа што прво ќе се јавите во Вашата здравствена установа / давател на услуги и потоа однесете го Вашето дете, доколку Ве советуваат. Запомнете дека симптомите на COVID-19, како што се кашлица или треска, можат да бидат слични на симптомите на грип или настинка, кои се многу почести. Ако вашето дете е болно, чувајте го дома од училиште и известете го училиштето за отсуството и симптомите на Вашето дете. Побарајте читање и задачи за да можат учениците да продолжат да учат додека се дома. Објаснете му на Вашето дете што се случува со едноставни зборови и уверете го дека е безбедно.

Ако Вашето дете не покажува никакви симптоми како што се треска или кашлица, најдобро е да ги чувате во училиште – освен ако не е издаден совет за јавно здравје или друго релевантно предупредување или официјален совет што влијае на училиштето на Вашето дете.

Наместо да ги чувате децата надвор од училиште, научете ги добри практики за хигиена на рацете и респираторните органи за на училиште и на други места, како често миење на рацете (видете подолу), покривање на кашлица или кивање со свиткан лакт или марамче, а потоа фрлајте го во затворена корпа за отпадоци да не ги допираат нивните очи, уста или нос, ако не ги измиле правилно рацете.

Чекор 1: Влажни раце со безбедна проточна вода

Чекор 2: Нанесете доволно сапун за да ги покриете влажните раце

Чекор 3: Истрљајте ги сите површини на рацете – вклучително и задната страна на рацете, помеѓу прстите и под ноктите – најмалку 20 секунди

Чекор 4: Исплакнете темелно со проточна вода

Чекор 5: Исушете ги рацете со чиста, сува крпа, крпа за една употреба или фен за раце колку што е достапно

Често мијте ги рацете, особено пред и после јадење; по дување на нос, кашлање или кивање; одење во бања / тоалети / тоалети и секогаш кога Ви се видливо валкани рацете. Ако сапун и вода не се лесно достапни, користете средства за дезинфекција на рацете базирани на алкохол со најмалку 60% алкохол.

Секогаш мијте ги рацете со вода и сапун, ако рацете се видливо валкани.

Децата можат да реагираат на стрес на различни начини. Заедничките одговори вклучуваат тешкотии со спиењето, мокрење во кревет, болка во стомакот или главата и да бидете вознемирени, повлечени, лути, приврзани или да се плашат да не останат сами. Одговорете на реакциите на децата на поддржувачки начин и објаснете им дека тие се нормални реакции на абнормална ситуација. Слушајте ги нивните грижи и одвојте време да ги утешите и да им дадете љубов, да ги уверите дека се безбедни и да ги фалите често.

Ако е можно, создадете им можност на децата да играат и да се релаксираат. Чувајте редовни рутини и распореди колку што е можно, особено пред да заспијат или да помогнете во создавање нови во ново опкружување. Обезбедете факти соодветни на возраста за тоа што се случило, објаснете што се случува и дајте им јасни примери за тоа што можат да сторат за да се заштитат себе си и другите од инфекција. Споделете информации за тоа што може да се случи на смирувачки начин.

На пример, ако Вашето дете се чувствува болно и останува дома или во болница, можете да кажете: „Мора да останеш дома / болница затоа што е побезбедно за тебе и твоите пријатели. Знам дека е тешко (можеби застрашувачко, па дури и здодевно) на моменти, но треба да ги следиме правилата за да се чуваме себеси и другите безбедни. Работите наскоро ќе се вратат во нормала “.

 

Децата и младите треба да ги разбираат основните информации соодветни на возраста за коронавирусната болест (COVID-19), вклучувајќи ги нејзините симптоми, компликации, како се пренесува и како да се спречи пренесувањето. Бидете информирани за COVID-19 преку реномирани извори како што се УНИЦЕФ, СЗО и советници за министерство за здравство во земјите. Бидете свесни за лажни информации / митови кои можат да циркулираат преку уста или преку Интернет.

 

Подолу се дадени предлози како да се вклучат ученици од различна возраст за спречување и контрола на ширењето на COVID-19 и други вируси. Активностите треба да бидат контекстуализирани понатаму, засновани врз специфичните потреби на децата (јазик, способност, пол, итн.).

This document was written by Lisa Bender (Education UNICEF NYHQ), with technical support from the UNICEF COVID-19 Secretariat members (Carlos Navarro Colorado, Maya Arii & Hugo Razuri) as well as UNICEF WASH, C4D and Child Protection teams. Special thanks to Maida Paisic (UNICEF EAPRO), Le Anh Lan (UNICEF Vietnam), Tserennadmid Nyamkhuu (UNICEF Mongolia), Dr, Maria D Van Kerkhove (WHO) and Gwedolen Eamer (IFRC) for their close collaboration. 2020.